Школьные сочинения и шпаргалки по литературе и русскому языку
школьные сочинения | карта сайта
 
Школьные сочинения
Школьные сочинения и шпаргалки по литературе и русскому языку помогут школьникам общеобразовательной средней школы в учебе и при сдаче экзаменов по литературе.

Основы и правила написания сочинений помогут на выпускных экзаменах в средней школе и вступительных экзаменах в высшие учебные заведения.

Здесь вы можете скачать лучшие сочинения на любой вкус, которыми будет доволен даже самый строгий учитель.
Как писать сочинения
Орфография
Пунктуация




Знаки при различном положении слов автора по отношению к прамой речи

Предложение, стоящее при прямой речи и указывающее, кому она принадлежит (“слова автора”), может:

а) предшествовать прямой речи; в этом случае после него ставится двоеточие, а после прямой речи - знак препинания в соответствии с характером прямой речи, например:

Он отвернулся и, отходя, пробормотал: “А все-таки это совершенно против правил”. Лермонтов

Наконец я ей сказал: “Хочешь, пойдем прогуляться на вал?” Лермонтов

Она взглянула и вскрикнула: “Это Казбич!” Лермонтов

б) следовать за прямой речью; в этом случае после прямой речи ставится знак вопросительный, или восклицательный, или многоточие, или запятая (последняя вместе точки), а за этим знаком тире, например:

“А что Казбич?” - спросил я нетерпеливо у штабс-капитана. Лермонтов

или:

- А что Казбич? - спросил я нетерпеливо у штабс-капитана.

“Как это скучно!” - воскликнул я невольно. Лермонтов

или:

- Как это скучно! - воскликнул я невольно.

“Умерла...” - эхом откликнулась Аксинья.

или:

- Умерла... - эхом откликнулась Аксинья. Шолохов

“Вон окружной атаман”, - шепнул Пантелей Прокофьевич, толкая сзади Григория.

или:

- Вон окружной атаман, - шепнул Пантелей Прокофьевич, толкая сзади Григория. Шолохов

в) разрывать прямую речь на две части; в этом случае ставятся:

перед словами автора знак вопросительный, или знак восклицательный, или многоточие в соответствии с характером первой части прямой речи, или запятая (если ни один из указанных знаков не требуется), а после них тире;

после слов автора - точка, если первая часть прямой речи представляет собой законченное предложение, и запятая - если незаконченное, далее ставится тире; если при этом прямая речь выделяется кавычками, то они ставятся перед началом прямой речи и в самом конце ее, например:

- Не хотите ли подбавить рому? - сказал я моему собеседнику. - У меня есть белый на Тифлиса; теперь холодно. Лермонтов

- Ну, полно, полно! - сказал Печорин, обняв его дружески. - Неужели я не тот же? Лермонтов

- Выслушайте меня... - сказала Надя, - когда-нибудь до конца. Чехов

- Меня зовут Фомой, - отвечал он, - а по прозвищу Бирюк. Тургенев

- Дождь пойдет, - возразил Калиныч, - утки вон плещутся, да и трава больно сильно пахнет. Тургенев

Примечание 1. Если в словах автора заключаются два глагола со значением высказывания, из которых один относится к первой части прямой речи, а другой ко второй, то после слов автора ставится двоеточие и тире, например:

- Идем, холодно, - сказал Макаров и угрюмо спросил: - Что молчишь? М. Горький

Примечание 2. Правила, изложенные в данном параграфе, относятся также к предложениям, содержащим цитаты с указаниями, кому они принадлежат.

Примечание 3 . Внутренний монолог (“мысленная речь”), имеющий форму прямой речи, также заключается в кавычки.
Реклама
Сочинения
Реклама
кондитерская Славишна (кондитерская Славишна - торты учителям и выпускникам)
Школьные сочинения и шпаргалки по литературе и русскому языку